近年来，空军地面防空兵队伍积极推进信息化条件下军事训练创新，不休加强战法与训法创新，初步实现了由单1滋扰条件下训练向多元复合滋扰条件下训练改变，由单1建制队伍训练向按战编组混编集成训练改变，由单1军种队伍训练向多军种合同训练、体系反抗训练改变，由查核性实弹训练向研练与查核结合改变。他们还深入探索研究庞大电磁环境下的体系训练作战模式，对准武器装备信息化改革，走开了与航空兵、雷达兵、电子反抗队伍等各军种合同训练、体系反抗训练的路子，努力提高方针发明率、截获跟踪率、导弹拦截率，先后成功击落多种来袭模拟方针。

　　传好人才培养“接力棒”

　　人民空军地面防空兵队伍是国土防空和配合空军篡夺制空权的重要力量。一九五九年一零月，我地空导弹队伍开创世界防空史上第1次使用地对空导弹击落敌机的先例。在以后的防空作战中，他们先后一零余次击落入侵中国领空的u-二高空间谍飞机、无人侦察机和其它军用作战飞机。

　　隆冬时节，炮兵学院南京分院实弹射击不雅摩课如期举行。只见指挥员1声令下，侦察兵当即利用激光测距仪测定方针方位和距离。很快，1组组坐标便通过某新型炮虎帐连射击指挥系统传送到了前沿炮阵地。不1会儿，耳边便传来震耳欲聋的爆炸声，现场硝烟弥漫。前方大屏幕上，会议代表们清晰地看到，炮弹准确地落入方针圈内，首发命中！令人难以置信的是：熟练利用火炮的均是入学方才半年的“四＋一”分流学员。

　　话虽难听逆耳，却很在理。为此，该院向培养学员第1岗亭任本能机能力聚焦，强化“教为主导、学为主体”的不雅念，对峙军事专业能力和非军事专业能力培养1起抓，当令放置学员走上讲台和训练场，担任部门教学内容的锻练员、部门测验课目的查核员、作业训练的评定员和小园地推演的指挥员，打牢学员担任指挥军官的本质基础；采纳室内讲授、不雅摩示范和亲身体会“3段式”教学，注重运用启发式、学导式、案例式等教学要领，引导学员发明问题、自主解决问题；斗胆勇敢改造教学模式，选拔了一二名理论基础扎实、特长突出、经验富厚的机关干部，担任公文写作、新闻报道、学唱简谱、制作板报等相关课程的教学任务。

　　为传好这根接力棒，该院先后一六次组织专家传授赴队伍和学历教育院校调研，与二二个炮兵旅（团）单元创设了不乱的信息反馈机制，多次组织展开任职教育大讨论，从新修订了四个专业、七类工具的人才培养方案和一三九门课的课程尺度，确立了“以作战需求为牵引，以改造创新求成长，培养高本质新型炮兵低级指挥人才”的任职教育理念，为学院向任职教育整体转型把牢了偏向。

　　“学历教育阶段，学员重点学习基础课程，而任职教育就是要资助他们实现由军校普通学员向合格指挥员的改变。”采访中，吴翔院长介绍说：“学历教育和任职教育就像1场接力赛，角逐能否取告捷利，交接棒环节尤为重要。”

　　为学员补齐能力本质“短板”

　　学历教育、任职教育与队伍任职是逐级递进、相辅相成的“3个环节”。但在调研中，1些队伍辅导反应，而今许多结业学员的非军事专业能力尤为欠缺，张不了嘴、伸不脱手、迈不开腿，指挥行列步队倒霉索，组织活动手忙脚乱，撰写总结云里雾里，学生兵味道太浓。

　　在实战化教学中磨炼打赢材干

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　　为实现这1方针，该院在广泛征求专家传授和队伍辅导建议的基础上，积极鞭策实践课堂、训练要领、查核方法与队伍接轨，对峙抓好“4个突出”：突出实践教学、突出新装备教学、突出模拟训练、突出开放办学，不休加大野外现地教学比重，先后探索出了集基本理论讲解、技能示范训练、小园地模拟训练、实际园地演练和查核验收为1体的课题式教学；自主研制的二零多种模拟训练系统被广泛应用于教学训练；积极与南京军区某炮兵师、解放军理工大学等单元开展联教联训，人才培养走上了“快车道”。

　　步入学院炮兵战术训练中心，1股稠密的战场气息扑面而来。前方宽大的荧屏上弥漫着浓浓的战火硝烟，1辆辆战车夹裹着漫天沙尘，如疾风闪电般冲向前沿阵地；周围震耳欲聋的枪炮声、爆炸声此起彼伏。随着指挥员1声令下，1枚枚炮弹犹如长了眼睛1样，准确地向“敌”方针群扑去……